Психология невротического конфликта. «Ранняя» психическая триангуляция
На этой стадии развития индивиду предстоит выполнить одновременно две задачи: сформировать когерентные представления о себе и объекте, а также совместить эти объекты. Этот процесс тесно связан с процессом формирования половой идентичности в период перехода от прегенитальной к генитальной стадии развития влечений. На данном этане развития перед мальчиками и девочками стоят разные задачи - По мнению Абелина, в ходе развития мальчиков идентификация собственного отношения к матери с отношением отца к матери приводит к идентификации с отцом, которая лежит в основе мужской половой идентичности. Девочка не может идентифицировать себя с отцом, ибо у нее нет фаллоса.
В ходе развития девочки решающим шагом на пути формирования женской половой идентичности является идентификация с матерью в период ухода за другим грудным ребенком, иными словами, причащение к материнскому чувству, которое Абелин именует отождествлением с образом мадонны.
Гипотеза Абелина противоречит представлению о том, что идентификация с отношениями между матерью и отцом имеет определенное значение для развития девочки, поскольку девочка отождествляет себя с матерью, к которой отец относится с такой же любовью, какую девочка испытывает к отцу, позволяющему ей ошутить собственную женственность. Дополнительной опорой для этой идентификации служит и то обстоятельство, что идентификация с отцом не отменяет все чувства, связанные с восприятием матери в качестве первичного женского обьекта, и эти чувства создают почву для формирования женской половой идентичности.